O aprendizado em matemática no ensino médio voltou a cair no Brasil e atingiu apenas 21,4% dos jovens em 2023. O dado representa uma queda de 4,1 pontos percentuais em relação a 2019, segundo o Índice de Inclusão Educacional (IIE), divulgado nesta segunda-feira (2). 

Após a pandemia, nenhum estado brasileiro conseguiu chegar a 30% de estudantes com nível mínimo adequado na disciplina. Na prática, pouco mais de 2 em cada 10 jovens concluem o ensino médio com domínio básico de matemática. 

O índice considera como patamar mínimo 300 pontos no Saeb, nível necessário para resolver problemas simples do dia a dia, como porcentagens e leitura de gráficos. Abaixo disso, os estudantes enfrentam dificuldades em tarefas básicas. 

Estados tiveram quedas acentuadas 

Mesmo os estados que lideravam o ranking antes da pandemia registraram forte recuo: 

• São Paulo: de 35,2% para 24,7%
• Paraná: de 33,6% para 28,1%
• Goiás: de 34,2% para 27,0%
•  Distrito Federal: de 33,4% para 22,5%

O RN ocupa a 14º posição no ranking com 16,5%, abaixo da média nacional. 

Norte e Nordeste concentram piores índices. 

As menores taxas estão nessas regiões. Em 2023:

•  Amapá: 8,2%
• Pará: 10,0%
•  Amazonas: 10,2%
•  Maranhão: 10,4%
•  Bahia: 11,5%

 Português tem leve melhora 

Diferentemente da matemática, o desempenho em língua portuguesa subiu levemente, de 27,2% para 27,9% no período. Ainda assim, nenhum estado alcança 40% em matemática, patamar que alguns já se aproximam em português. 

Apenas 15,5% dominam as duas disciplinas 

O levantamento mostra que só 15,5% dos jovens concluíram o ensino médio na idade correta com aprendizado mínimo simultâneo em português e matemática. 

Apesar do cenário negativo, o IIE avalia que o sistema educacional tem capacidade de recuperação, desde que haja políticas focadas nas lacunas de aprendizagem e no enfrentamento das desigualdades regionais e raciais.